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项目教学法在汽车维修专业教学中的应用

发布来源:发布时间:2017-06-15点击量:

项目教学法在汽车维修专业教学中的应用
刘 杨
(辽宁省交通高等专科学校,辽宁 沈阳 110000)
 
摘  要:由于汽车维修行业作为学生学习汽车专业的关键所在,同时也是学生在学习汽车维修的时候,教师应当采取项目教学法进行实际教学。这种教学手段是当前教师在实际教学中往往采取的一种教学方式。它能够为学生学习关于汽车的理论知识提供方便,教师采取该教学手段以后,不但可以提高教学质量,而且还对学生和教学适用的教学手段之一。基于此,主要从以下几个方面进行分析,提出合理化建议,提供给相关人士,供以借鉴。
关键词:项目教学法;汽车运用;汽车维修教学;应用
 
 
学生在学习汽车理论知识以及操作的时候,作为当前大部分专业中比较受欢迎的一门专业,它可以紧跟时代的潮流。随着当前社会发展的过程中,基本大多数家庭都会有一台汽车,这样也就在某种程度上推动专业的不断发展。教师在课堂中采取该教学手段,能够打破以往的教学理念,而且还可以充分激发学生的求知欲望;教师能够不断提升自身的文化素养,采取新型的教学手段,从而最大程度推动学生的不断发展。
1 教师要自觉提高素质与能力
作为一名人民教师,就是要拥有终身学习的理念,这也是教师职业道德对于教师的要求。科学技术日新月异,时代发展十分的快,只有终身不断学习才能够适应社会发展的需要,才能适应学生的需要。项目教学法是一种新的教学方式,只有不断的学习这样新的教学方法,接触新的教学理念,学生才能够更好的学习新的知识。这一切的第一步就是教师要不断的完善自己,提高自己的能力,让教学成为一种乐趣,为教学注入新鲜的血液。提高教师的专业素养和教学方法,促进教师汽车运用与汽车维修的队伍不断的扩大,不断的增强教师队伍,让教师拥有更加专业的知识更加丰富的经验来进行教学。教师可以通过观看优秀教师的教学视频,进行专门的培训或者是去积极的进行自我反思。通过多种途径和方法来让自己变得更加优秀,让自己成为一个更加合格的人民教师。在教学中也可以和同事进行沟通交流,积极去探索好的教育方法,不断的弥补自己的不足,取他人之长处,弥补自己的短处。让自己更好的服务于教学。
2 改变旧思想,挖掘学生的潜能
以往教学手段都倾向于教师讲学生听的教学手段,而没有对学生的主体能动性引起必要的重视,教学手段未免显得过于呆板。没有对学生的积极性引起高度重视。以往文化应当遵循“取其精华,去其糟粕”的教学理念。同样教学也是一样的,教师不应当让学生进行被动的学习,而是引导学生可以主动的学习。比如:“教师在传授知识的时候,在讲授《汽车底盘构造与维修》”一课的时候,应当打破以往的教学理念,而是将全部的学生分成若干个小组,然后通过竞争回答的形式来说一说各个部件都有怎样的作用。你希望它有什么样的功能。引导学生能够主动思考抑或是动手尝试,进而最大程度挖掘学生的内在价值。”这样就要求教师应当打破以往的教学手段,对教学手段加以创新。充分挖掘学生内在的价值,人的潜力是无穷的,学生内在的潜力也是不能想象的。倘若想要打破呆板的教学手段,那么教师应当促使学生具备较多的想象力,增加精神世界,从而促使学生得到真正意义上的解放。
3 有目标地进行课堂教学
对学生而言,在一堂课上教师需要用明确的目标来进行有效地指导学生进行学习,在汽车维修这门课上学生会有较大的好奇心和动手操作机会,因此学生的自主发挥空间就会变得很大;但如果控制不好,整体的课堂效率就会下降。因此,作为教师要对全体学生有一个整体的了解,基本上做到了解学生的优点和缺点,再根据教学内容进行教学目标的有效设置让学生跟随着老师完成教学目标。例如,在学习《汽车发动机故障诊断与维修》这一节时,教师要对学生提出明确的教学目标,让学生在充分掌握理论知识的基础上,教师,可将发动机的故障诊断作为教学目标,让学生更全面的掌握发动机的故障问题,通过教学目标的设置学生学习起来更有目标性和针对性,不会再盲目的和随心所欲的去学习自己喜欢的东西,教师要转变教学角色由主导者变为引导者,帮助学生一步步实现教学目标达到教学目的,帮助学生完成所需要学习的知识内容,那件学生与教师的距离,通过师生配合更好的实现教学目标。
4 对学生进行全面客观的评价
无论是任何一个时期的学生都希望可以获得教师的肯定,而得到教师的肯定一般都是来源于积极的认可。然而,所有的人都不是十全十美的人,不管是哪一个人都会具有自身的缺点以及优点;所以,教师应当对每一位学生的具体情况做到熟练掌握,并做好科学的评价。当教师在使用项目教学手段的过程中,学生大多数都会对汽车的维修和运用这一节课引起了注意,然而每一个同学掌握的程度不同,所以自身的能力也是不同的。当教师在传授学生知识的时候,应当对学生的整体情况引起重视。虽然一节课的时间不长,这样就无法表现出一样的程度,教师应当对学生实际表现情况进行公平的评价。对学生表现优秀的地方要加以表扬;对表现不好的地方要在第一时间做好认真的指点。教师采取该教学手段使用到汽车维修教学过程中,应当对整体的表现情况做好科学的评价,教师也应当打破以往的评价手段,使用学生能够承受的形式加以评价,在实际评价的时候也应当遵循公平的原则,对学生的付出心存感激,从而将课堂水平加以提升。教师应当对课堂内容做好认真的总结,并客观的评价每一位学生的表现情况。这样可以促使学生能够对知识有更深的了解,加深知识在头脑中的印象,并且教师在采取项目教学手段的过程中做好认真的总结,让学生能够在课堂中感受到学习的乐趣。
5 结论
总而言之,从学生的角度出发,教师采取日新月异的教学手段就可以激发他们的求知欲望,营造出轻松愉快的课堂氛围,将课堂教学质量加以提升;教师将项目教学手段恰当的渗透到汽车运用与维修教学中,能够推动学生可以掌握一种新型的教学手段,这样才能够更好的投入到学习中,促使课堂氛围变得更加的轻松。作为一名教育人员来说,在汽车专业中使用项目教学手段的过程中,一定要对学生的实际反馈引起高度重视,教师应当注重学生角色转变的情况,并从以往的主导人员逐渐过渡到组织人员,为每一位学生都能够掌握学习内容创造有利条件。
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